В умовах серйозних викликів, пов’язаних з освітніми форматами під час війни, і академічних запитів набуває неабиякого значення впровадження в освітній процес STEM-технологій, а також використання ресурсів ШІ і мовних моделей.
Актуальні проблеми оновлення змісту навчання української мови і літератури у закладах загальної середньої освіти стали предметом цікавого науково-методичного діалогу 03 березня 2026 року.
На окресленій вище проблематиці вжитку в освітньому середовищі новітніх засобів зупинилася запрошена на методичний семінар лекторка Юлія Валеріївна Кекало – заступник директора з навчально-виховної роботи, учитель української мови і літератури. Юлія Валеріївна є випускницею Криворізького державного педагогічного університету, яка здобула фах української філології на трьох рівнях вищої освіти. Тому, презентувала можливості застосування STEM-технологій і ресурсів ШІ якраз на уроках української словесності, зробивши акцент на профільному класі з поглибленим вивченням української мови і літератури.
Доповідачка радо представила, спираючись на власний педагогічний досвід, різноманітні теоретико-методичні підходи і практичні результати від ужитку STEM-технологій і програм-асистентів на уроках української мови і літератури офлайн, онлайн і за змішаним форматом.
Увагу зосереджено було не стільки на тому, які нестандартні інновації можуть бути адаптовані в освітній процес відповідно до суспільних реалій, а й на тому, що ці проблеми в умовах сьогодення характеризуються стабільним резонансом, тому і потребують осмислення теоретиками-методистами і висвітлення вчителями-практиками, аби підвищити мотивацію та активність учнів у засвоєнні української словесності.
З особливим зацікавленням актуальну інформацію прослухали студенти-практиканти, які нині проходять виробничу педагогічну практику на 4 курсі денної та заочної форм здобуття освіти. До обговорення долучилися також і студенти 2 курсу, які невдовзі підуть на першу практику в заклади середньої загальної освіти.
Про свої враження від почутого й переглянутого на методичному заході здобувачі вищої освіти залишили відгуки.
Золотарьова Аліна (гр. УМЛ-22): "Методичний семінар на тему «Можливості інструментів ШІ для створення ілюстративних матеріалів на уроках мовно-літературної галузі» був змістовним, актуальним і практично орієнтованим. У процесі роботи учасники мали змогу ознайомитися із сучасними можливостями використання штучного інтелекту в освітньому процесі, зокрема для створення візуального супроводу до уроків української мови й літератури. Особливо цінним стало представлення конкретних інструментів та прикладів їх застосування під час підготовки ілюстративних матеріалів: зображень до художніх творів, візуалізацій літературних образів, інфографіки, тематичних постерів тощо. Це дає змогу зробити навчальний матеріал більш наочним, доступним і цікавим для учнів, а також сприяє активізації їхньої пізнавальної діяльності.
Семінар допоміг усвідомити, що інструменти штучного інтелекту можуть стати ефективним помічником учителя у створенні сучасного дидактичного контенту, економії часу на підготовку до уроків і реалізації творчих педагогічних ідей. Отримані знання та практичні рекомендації є корисними для подальшого вдосконалення методики викладання дисциплін мовно-літературної галузі та впровадження інноваційних технологій в освітній процес".
Чіпижна Дар’я (гр. УПФ-24): "Щиро дякую за організацію сьогоднішньої зустрічі. Було надзвичайно цікаво дізнатися, як інтегрувати штучний інтелект в уроки української мови та літератури. Найбільше сподобалися чіткі та практичні приклади того, як ШІ може полегшити підготовку вчителю та зацікавити учнів. Дуже хочеться, щоб таких зустрічей було більше, адже тема мегаактуальна!"
Інтерактивний формат представлення актуальних проблем у колі зацікавленого студентства забезпечив усім учасникам заходу змогу усвідомити, що ШІ прийнятне тільки в пошуках нестандартних методичних і дидактичних форм та змісту, коли є сенс й успішні результати від його вжитку.
