У межах роботи проблемної групи «Актуальні проблеми української історії» було обговорено питання методики вивчення історичних подій як важливого складника формування професійних компетентностей майбутніх учителів історії. Особливу увагу учасники приділили пошуку сучасних підходів до викладання історії в умовах реформування Нової української школи, розвитку критичного мислення учнів, інтеграції громадянської та історичної освіти, а також ролі елективних курсів у профільному навчанні.
Результати роботи представлені на XIX Всеукраїнській науково-практичній конференції здобувачів вищої освіти та молодих учених «НАУКА, ОСВІТА, СУСПІЛЬСТВО ОЧИМА МОЛОДИХ» (м. Рівне, 15 травня 2026 року).
Айджюн Бондар представила тему «Роль елективних курсів у процесі модернізації історичної та громадянської освіти в НУШ: на прикладі курсу “Мистецтво бою: козаки та сучасність”». У виступі було акцентовано увагу на значенні елективних курсів як інструменту формування предметних і громадянських компетентностей учнів, розвитку їхньої національної свідомості, зацікавлення історією та культурною спадщиною України. Доповідачка підкреслила, що поєднання історичного матеріалу із практикоорієнтованими та міждисциплінарними підходами сприяє підвищенню мотивації учнів до навчання.
Анна Жук виступила з доповіддю «Проблема фрагментарності в змісті профільної історичної освіти НУШ та авторський курс “Меценатство в історії України та світу” як засіб її подолання». У доповіді було висвітлено актуальні проблеми структурування змісту історичної освіти в старшій школі та окреслено можливості авторських курсів у забезпеченні цілісності історичного знання. Особливу увагу приділено потенціалу теми меценатства для формування ціннісних орієнтирів учнів, розуміння культурно-історичних процесів і розвитку дослідницьких навичок.
Робота проблемної групи засвідчила актуальність удосконалення методики викладання історії в умовах НУШ та важливість залучення здобувачів вищої освіти до науково-дослідної діяльності, спрямованої на пошук ефективних моделей формування професійних компетентностей сучасного вчителя історії.
