23.01.26 року в дистанційному форматі пройшла відкрита лекція Іллі Лисоконя, доктора філософії, в. о. завідувача кафедри на тему «Методи наукових досліджень у соціальних науках». Лекція стала майданчиком для фахової розмови про те, як сучасні дослідники пізнають соціальну реальність, інтерпретують дані та формують науково обґрунтовані висновки, зокрема у кваліфікаційних роботах.
Під час лекції викладачем було окреслено місце методології в структурі соціальних наук. Учасники розглянули відмінність між теоретичним і емпіричним рівнями дослідження, а також роль методів у переході від абстрактних концепцій до аналізу реальних соціальних процесів. Окремим блоком обговорювалися кількісні та якісні підходи. Серед кількісних методів акцент зроблено на опитуваннях, анкетуванні, аналізі статистичних даних та моделюванні. Вони дозволяють виявляти закономірності, тенденції та взаємозв’язки між соціальними явищами. Якісні методи - інтерв’ю, фокус-групи, спостереження, аналіз документів - допомагають глибше зрозуміти мотивації, цінності та смисли, які стоять за поведінкою людей. У ході лекції також розглядалася проблема надійності та валідності дослідження. Було підкреслено, що якість результатів залежить від коректного формулювання предмету дослідження, етичних принципів роботи з респондентами та адекватної інтерпретації отриманих даних. Методологічна культура дослідника формується не лише через знання інструментів, а й через відповідальне ставлення до процесу пізнання.
Важливим елементом відкритої лекції стала дискусія до якої долучилися викладачі кафедри. Здобувачі освіти та викладачі мали змогу поставити запитання, обговорити приклади з власної освітньої чи наукової практики, порівняти різні підходи до аналізу соціальних процесів. Це сприяло розумінню того, що соціальні науки не обмежуються шаблонними схемами, а потребують творчості, критичного мислення та міждисциплінарності. Таким чином, відкрита лекція показала, що методи наукових досліджень є основою професійної підготовки в соціальній роботі і водночас інструментом осмислення складного, динамічного й багатовимірного світу суспільства.
