Тема

Науковий керівник

Рецензент

Особистісні предиктори професійного  самоздійснення майбутнього психолога

Даценко О.А.

Гапочка Я.О.

Гендерні особливості фрустраційної толерантності в юнацькому віці

Даценко О.А.

Гапочка Я.О.

Психологічні особливості самореалізації студентів в умовах воєнного часу

Даценко О.А.

Гапочка Я.О.

Психологічні особливості соціальних фобій у підлітків та  їх профілактика

Даценко О.А.

Гапочка Я.О.

Психологічні особливості професійного стресу у викладачів закладів середньої освіти

Даценко О.А.

Гапочка Я.О.

Самооцінка як чинник формування життєвих перспектив старшокласників

Даценко О.А.

Гапочка Я.О.

Електронні ЗМІ як фактор формування тривожності студентів.

Гапочка Я.О.

Даценко О.А.

Психологічні особливості вольової саморегуляції здобувачів вищої освіти.

Гапочка Я.О.

Даценко О.А.

Копінг-стратегії тривожних особистостей у період зрілості.

Гапочка Я.О.

Даценко О.А.

Розвиток самоефективності особистості в юнацькому віці.

Гапочка Я.О.

Даценко О.А.

Специфіка мотиваційної сфери сучасних студентів в умовах дистанційної освіти.

Гапочка Я.О.

Даценко О.А.

Психологічні особливості емоційної саморегуляції особистості в умовах війни.

Гапочка Я.О.

Даценко О.А.

Тема за вибором студента (попереднє затвердження теми керівником – обов’язкове!)

Тема

Науковий керівник

Рецензент

Професійне вигорання працівників гірничо-збагачувального комбінату в умовах війни.

Психологічні особливості реінтеграції ветеранів до виробничого процесу.

Закономірності професійної орієнтації ветеранів війни в умовах сучасності.

Психологічний супровід внутрішньо переміщених осіб в умовах війни.

Психологічні особливості реакції дітей різного віку на хейт, критику, абюз.

Когут О.О.

Халік О.О.

Психоедукація як засіб розвитку комунікативних компетенція підлітка.

Психологічні чинники підвищення рівня стресостійкості у тимчасово переміщених осіб. 3.Психоедукація як засіб збереження психічного здоровʼя.

Я-концепція як чинник самореалізації майбутніх практичних психологів. 5.Консультативно-корекційна діяльність практичного психолога з проблем батьківського виховання.

Макаренко Н.М.

Дрібас С.А.

Медіація як ефективний метод вирішення подружніх конфліктів

Гармонізація емоційного стану підлітків (молодших школярів) засобами танцювальної терапії

Пропаганда як маніпуляція в умовах війни/воєнного стану

Гармонізація емоційних переживань молодших школярів під час військового стану / за допомогою психосоціальної підтримки в школі

Роль самооцінки у процесі професійного розвитку та кар'єрного зростання особистості

Роль самооцінки у соціальній адаптації людей, які змінили свій соціальний статус»

Cамоефективність як чинник зниження тривожності старшокласників в умовах воєнного стану

Толерантність до невизначеності як чинник психологічної стійкості у дорослих під час війни

Життєстійкість як чинник  адаптації  жінок в умовах соціальної невизначеності

Халік С.А.

Когут О.О.

Вплив психологічного здоров'я на працездатність ВПО в умовах воєнного стану

Тривожність як чинник дезадаптації населення прифронтових регіонів України

Напрямки превенції тривожності здобувачів освіти в умовах навчання в дистанційному форматі

Психологічні ресурси стресостійкості населення прифронтових регіонів України

Психологічні предиктори успішної адаптації першокласників до навчальних умов

Дрібас С.А.

Макаренко Н.М.

Психологічні особливості розвитку когнітивного потенціалу як копінг ресурсу майбутніх психологів.      

Психологічні чинники розвитку емоційної саморегуляції як ресурсу копінгу.                               

Психологічні детермінанти розвитку про активності особистості в юнацькому віці.                 

Психологічні умови розвитку позитивної Я-концепції як ресурсу конструктивної копінг поведінки в умовах війни.                                   

Психологічні особливості розвитку навичок децентрації як умови ефективної суб'єкт-суб'єктивної взаємодії у підлітковому віці.                                     

Психологічні детермінанти розвитку комунікативних здібностей студентів.      

Психологічні чинники розвитку навичок асертивної поведінки в юнацькому віці.               

Психологічні детермінанти розвитку соціальної компетентності в умовах дистанційного навчання.

Психологічні чинники розвитку професійно значущих якостей майбутнього практичного психолога     

Психологічні особливості розвитку самооцінки старшокласників як чинника самореалізації.  

Соціально- психологічні особливості адаптації студентів до навчання в ЗВО.                 

Психологічні умови розвитку національної самосвідомості осіб юнацького віку в умовах воєнного стану.               

Психологічні особливості розвитку емоційної стійкості як професійно важливої якості майбутнього психолога в умовах військового конфлікту.    

Психологічні умови розвитку комунікативної толерантності майбутніх психологів.                        

Психологічні чинники розвитку емоційного інтелекту в ранньому юнацькому віці.                                   

Психологічні чинники ефективного розвитку комунікативних навичок старшокласників.             

Психологічні детермінанти розвитку професійної самосвідомості майбутніх практичних психологів

Пінська О.Л.

Макаренко Н.М.

Тема за вибором студента (попереднє затвердження теми керівником – обов’язкове!)