2024-2025 н.р.

Керівник професор Балабай Р.М.

1. Необхідні математичні компетентності вчителя фізики профільної школи при навчанні темам з розділів «Електродинаміка» та «Електромагнітні коливання та хвилі».

2. Формування в учнів усвідомлення  пріоритетного  значення  фізики  для  об’єктивного  пізнання  матеріального  світу  при вивченні теми «Корпускулярно-хвильовий  дуалізм  як  загальна  властивість матерії».

3. Методична розробка теми «П'єзоелектричне збирання енергії навколишнього середовища».

4. Методична  розробка теми з фізики «Фотонні кристали» для вивчення учнями і подальшого застосування знань у науковій роботі.

5. Визначення наскрізних змістовних ліній вивчення фізики як категоріальних структур, що узгоджуються із загальними змістовими лініями освітньої галузі «Природознавство».

6. Методична розробка теми «Адгезія льоду до поверхонь різних матеріалів».

Керівник професор Білинський І.В.

1. Методика вивчення оптичних властивостей напівпровідників на уроках фізики: інтерактивні методи та експериментальні підходи.

2. Експериментальні методи викладання оптичних властивостей напівпровідників на уроках фізики.

3. Методичні підходи до використання систем комп'ютерної математики для розв’язання експериментальних задач у навчанні фізики.

4. Формування понять про квантові точки на основі напівпровідників на позаурочних заняттях з фізики в школі.

5. Методичні підходи до вивчення квантових точок на основі напівпровідників у рамках позакласної роботи з фізики.

6. Методичні підходи до використання систем комп'ютерної математики в навчанні фізики у середній школі.

7. Розв'язування нетипових експериментальних задач як засіб розвитку творчих здібностей учнів у навчанні фізики.

8. Використання нетипових експериментальних задач для поглибленого вивчення фізики у середній школі.

 Керівник професор Здещиц В.М.

1. Методика розв’язання типових задач з розділу «Механіка» в профільній школі.

2. Методика розв’язання типових задач з розділу «Молекулярна фізика і термодинаміка» в профільній школі.

3. Методика розв’язання типових задач з розділу «Електрика і магнетизм» в профільній школі.

4. Методика розв’язання типових задач з розділу «Оптика» в профільній школі.

5. Методика розв’язання типових задач з розділу «Атомна і ядерна фізика» в профільній школі.

6. Використання смартфонів як вимірювальних лабораторій у учбовому процесі профільної школи.

7. Використання машини Атвуда для експериментів з механіки.

8. Фізика нейтринних осциляцій.

9. Екстремальні стани речовини на Землі і в космосі.

10. Перспективи фізики елементарних частинок за межами Стандартної моделі фундаментальних взаємодій.

Керівник доцент Мальченко С. Л.

1. Методичні основи застосування інноваційних технологій у викладанні астрономії в профільній школі.

2. Розвиток астрономічних компетентностей учнів старших класів на основі використання цифрових симуляцій та віртуальних лабораторій.

3. Методика впровадження інклюзивного навчання в курсі астрономії: адаптація матеріалів для учнів з особливими освітніми потребами.

4. Методи оцінювання компетентностей з астрономії у профільній школі: інноваційні підходи та інструменти.

5. Інтерактивні методи навчання астрономії для учнів з різним рівнем підготовки: досвід безбар'єрного навчання.

6. Організація дослідницької діяльності з астрономії з використанням відкритих освітніх ресурсів та віртуальних обсерваторій.

7. Проєктна діяльність учнів як засіб формування астрономічних компетентностей у профільній школі.

8. Інтегрований підхід у навчанні фізики та астрономії: сучасні тенденції та методи.

9. Формування профільної освіти з астрономії в старшій школі: методичні аспекти та сучасні підходи.

Керівник доцент Слюсаренко М.А.

1. Методика вивчення електромагнітних коливань в класах з профільним навчанням фізики.

2. Методика розв'язання задач з механіки в шкільному курсі фізики.

3. Задачі з динамічною структурою змісту як засіб розвитку критичного мислення учнів.

4. Формування понять про фізичні константи в шкільному курсі фізики як основа для розвитку наукового мислення учнів.

5. Методика визначення похибок вимірювань при виконання лабораторних робіт у шкільному курсу фізики.

6. Проєктна діяльність як засіб підвищення мотивації учнів у вивченні фізики

7. Методи активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках фізики.

8. Підходи до навчання енергозбереження та енергетичної ефективності на уроках фізики.

9. Використання анімацій і візуалізацій для пояснення абстрактних понять у фізиці.

10. Методика використання відкритих освітніх ресурсів у викладанні фізики.

11. Використання експериментальних задач для формування ключових компетентностей учнів.

12. Графічні задачі як засіб узагальнення знань учнів з механіки.

13. Використання технологій віртуальної і доповненої реальності в навчанні фізики.

14. Методика проведення оцінювання навчальних досягнень учнів в умовах дистанційного навчання.

15. Методика використання графічного методу розв’язування фізичних задач.

16. Методика використання комп’ютерних симуляцій на уроках фізики.

17. Активізація пізнавальної діяльності учнів через застосування інтерактивних методів у вивченні фізики.

Керівник професор Соловйов В.М.

1. Міжатомні потенціали машинного навчання у дослідженні графенових квантових точок у нанокомпозитах.

2. Теорія складних систем у прогнозуванні критичних явищ фізичних систем.

3. Еконофізика складних систем.

4. Використання складних мереж при дослідженні деформації металів.

5. Моделювання фотоструктурних перетворень у нанополімерах.

Керівник доцент Хараджян Н.А.

1. Використання 3D-друку для моделювання фізичних явищ у шкільному курсі фізики.

2. Розробка навчального модуля з робототехніки для вивчення основ механіки та кінематики в старшій школі.
3. Використання штучного інтелекту для навчання фізики: створення системи рекомендацій для індивідуального навчання.

4. STEM-лабораторія в школі: інтеграція експериментів з фізики, 3D-друку та мікроконтролерів для створення навчальних приладів.

5. Застосування симуляцій на основі штучного інтелекту для візуалізації фізичних процесів у шкільній програмі.