Завершилася перша серія навчальних вебінарів у межах проєкту Erasmus+ BURN, який координується ТНПУ ім.В.Гнатюка в якому КДПУ є відповідальним за диссемінацію партнером.
З 22 квітня по 27 травня 2024 року тривала перша серія навчальних вебінарів «Принципи розробки курсів у ЄС» у рамках проєкту BURN – «Посилення психологічної стійкості і благополуччя університетів у (після-) воєнній Україні» (№101129379-BURN-ERASMUS-EDU-2023-CBHE), що підтримується ЄС в межах конкурсу Erasmus+ KA2 CBHE.
Команда університету у складі К.Бондар (проектний менеджер), В.Гаманюк, О.Остроушко (адміністративні менеджери), О.Шестопалової, О.Чаркіної, З.Мірошник, О.Білозір, О.Когут (відповідальні виконавці), І.Мінтій (технічний працівник) пройшли цикл вебінарів щодо дизайну та конструювання курсів 3 рівнів підготовки: бакалавр, магістр, доктор філософії відповідно до стандартів ЄС.
Під час кожного вебінару учасники ділилися досвідом створення навчальних програм, силабусів, структури курсів, методів роботи й оцінювання, а також механізмами оцінювання курсів на університетському рівні.
Навчання розпочалося з вивчення естонського досвіду розробки навчальних програм. Ану Леуска з Тартуського університету поділилася порадами щодо створення вибіркової дисципліни для студентів педагогічних спеціальностей «Запровадження кризового втручання». Експерти Тартуського університету також провели другий вебінар на тему: «Супровід онлайн навчання за допомогою платформи Moodle».
Партнери з Латвійського університету презентували вебінар «Латвійський досвід в розробці навчальної програми», що відбувся 29 квітня 2024 року. Доктор Анда Апман, доцент і директор бакалаврської програми з психології, продемонструвала методологію логічного розподілу оцінювання знань і навичок у рамках курсу, розкривши, як ці компоненти підвищують готовність програми. Др.Лаура Пірсько під час вебінару щодо психологічної служби університету обговорювала зміст практики магістрів, яка здійснюється на базі психологічної служби Латвійського університету та критеріїв супервізійної оцінки.
Представники Міжнародного психоаналітичного університету Берліна провели два вебінари. 7 травня 2024 року доктор Філ Лангер і доктор Ларс Кухінке розповіли про німецький досвід у розробці навчальних програм, систему психологічної освіти, підкресливши її відкритість та автономію авторів курсу щодо змісту та розподіл компетентностей, співвідношення відповідно ОНП у Німеччині. Ключові елементи курсу включають детальний опис, умови, огляд курсу, цілі навчання і політику оцінювання. 14 травня 2024 року Вібке Стеллінг, керівник відділу акредитації і документації, та Крістін Меллерс, відповідальна за оцінювання, заходи та програму наставництва, ділилися досвідом на вебінарі «Стратегії оцінювання курсу в Міжнародному психоаналітичному університеті Берліна».
Підсумковий вебінар «Обмін досвідом: принципи розробки курсу в Європейському Союзі» провела проректор з наукової роботи та міжнародного співробітництва, координатор проєкту, професор Ірина Задорожна. Вона поділилася досвідом розробки навчальних програм, визначення цілей, компетенцій і побудови командної роботи над курсом, які представники ТНПУ отримали в рамках попереднього проєкту Erasmus+ MultiED.
Знання, навички та вміння, набуті під час цього циклу вебінарів, професорсько-викладацький склад КДПУ застосують під час створення нових навчальних дисциплін і курсів, передбачених проєктом BURN, що має на меті пом’якшити наслідки війни на психічне здоров’я студентів та співробітників українських університетів, підвищити рівень обізнаності про травму, розвивати досвід надання психологічної допомоги та сприяти психологічній стійкості в українських ЗВО.
Більше про проект https://burn.kdpu.edu.ua/
- Автор: Кафедра практичної психології
- Перегляди: 171
"Досвід Університету Латвії у Розробці Силабусу" - Вебінар проекту BURN, який відбувся 29 квітня 2024 року, ведений доктором Андою Упмане, доцентом та директором бакалаврської програми з психології, детально розглянуто стандарти навчання психологів. Особливо варто відзначити, що бакалаврська програма не надає права на професійну практику; вона кваліфікує випускників на ролі дослідницьких асистентів, з обов'язковим бакалаврським стажем, спрямованим на наукові дослідження протягом трьох років. Зворотно, дворічна програма магістра, відповідно до латвійського законодавства з 2019 року, дозволяє випускникам практикувати як психологів, а потім складати екзамен на сертифікацію після однорічної практики під наглядом супервізора.
Наступний сегмент вебінару зосередився на розробці силабусу, зокрема на курсі "Основи Психологічного Консультування", ( 6 кредитів). Цей аналіз розкривав структуру силабусу, охоплюючи навички та знання, що передбачені в програмі. Основні моменти включали:
- по-перше, силабус відповідає латвійським законодавчим стандартам, які регулюють ролі психологів;
- по-друге, він визначає 6-8 результатів навчання (пунктів засвоєння навичок та знань), які оцінюються через два теоретичних тестування посеред семестру та екзамен з аналізу кейсів випадків (складається з 12-15 випадків, що потребують коментарів та демонстрації вмінь консультування);
- і по-третє, він використовує розподіл оцінок в 30% за участь у класових заняттях, 20% за самостійну роботу та 50% за підсумковий екзамен. Крім того, вебінар представив методики для логічного розподілу знань та оцінювання навичок у межах курсу, розкриваючи, як ці компоненти синергетично підтримують готовність програми.
Крім того, доповнюючи вебінар, завідувач кафедри психології, доцент, доктор Єва Стокенберга надала висновки щодо Картографування Силабусу, яке проілюстровано на прикладі бакалаврської програми з психології. Ця методологія допомагає викладачам вирівнювати зміст курсу з очікуваними результатами навчання, сприяючи комплексній оцінці знань, навичок та компетенцій студентів відповідно до заздалегідь визначених стандартів.
- Автор: Кафедра практичної психології
- Перегляди: 277
22 квітня 2024 року вебінар під назвою "Естонський досвід у розробці силабусу", під керівництвом Ану Леуска з Університету Тарту, детально розглянули складнощі створення навчальних планів, спеціально адаптованих до потреб освітян та соціальних працівників. Центральним пунктом було створення вибіркового курсу під назвою "Вступ до кризового втручання". Презентація Ану Леуски розкрила складні процедури структурування та заповнення цих курсів для забезпечення належної підготовки освітян до роботи з кризовими ситуаціями з дітьми (жалоба, загрози, поведінка, суїцидальна поведінка) в навчальних закладах.
Важливим моментом було визначення стандартизованого процесу розробки силабусу, що складався з п'яти ключових кроків:
- спочатку концептуалізація курсу та оцінка його сучасної актуальності;
- наступні обговорення з гарантами програми;
- потім формулювання чітких цілей, завдань і лаконічного опису курсу;
- кодування курсу для безперешкодної інтеграції в платформу Moodle;
- і, нарешті, дотримання пильної підготовки силабусів та навчальних матеріалів для Moodle.
Вебінар залучив участь команд з усіх партнерських університетів, сприяючи багатогранним обговоренням ефективних стратегій комунікації в межах курсів та оптимального балансу між очним та дистанційним форматами навчання протягом 16-ти тижнів тривалості курсу. Учасники також порушили питання щодо формулювання завдань курсу, включаючи інтеграцію випадків та методів оцінки, а також використання різних інтегрованих інструментів для підвищення результативності навчання.
Особливо важливим було підкреслення курсу, розробленого для вчителів та соціальних працівників, з фокусом на управління кризами, що стосуються дітей. Оцінка для цього курсу була структурована таким чином, що важливість семінарів (75%) суттєво переважала над незалежною роботою (25%). Додаткові теми обговорення включали відстеження залучення студентів до курсу, використання аналітики завдань для моніторингу прогресу навчання, кількісне оцінювання ефективності комунікації та надання всебічних оглядів курсу.
- Автор: Кафедра практичної психології
- Перегляди: 262
Успішне розпочаття проекту Erasmus+ BURN project (101129379-BURN-ERASMUS-EDU-2023-CBHE) відзначає старт проекту
Університет Тарту, Естонія - 12-14 лютого 2024 року
#Erasmus
Cесія розпочалася з теплими привітальними словами від Олександри Головко (Тартуський університет), Ірини Задорожної (Тернопільський національний педагогічний університет), Світлани Шитикової (координатора проекту, фінансованого ЄС, у Національному офісі Erasmus+ та експертів з реформ вищої освіти в Україні), які висловили подяку та очікування на плідну співпрацю між участью в проекті установами.
Всі учасники проекту мали можливість представити свої університети. Серед них Тернопільський національний педагогічний університет, Криворізький державний педагогічний університет, Мелітопольський державний педагогічний університет шм. Б.Хмельницького, Херсонський державний університет, Донецький державний педагогічний університет, Міжнародний психоаналітичний університет Берлінe, Університет Латвіїб Тартуський університет.
Ольга Білозір виступила з презентацією Криворізького державного педагогічного університету, представила команду проекту КДПУ, поділилася досвідом установи та надала інсайти щодо відповідних організацій КДПУ. Різноманіття досвіду та експертизи створили багату картину на зібранні, встановивши основу для по-справжньому глобального проекту.
Одним із головних моментів дня стала екскурсія у престижну Бібліотеку Університету Тарту, яка дала учасникам уявлення про академічну та культурну спадщину господарського закладу. Екскурсія надала унікальну можливість для нетворкінгу та неформальних дискусій, сприяючи зв'язкам, які безсумнівно збагатять колективний дух проекту.
Координатор проекту Ірина Задорожна (Тернопільський національний педагогічний університет) охопила загальну інформацію про проект, основні ідеї, очікування та результати, підкреслюючи важливість спільних зусиль. Команда докладно розглянула план виконання проекту, створивши основу для ефективної координації та безперешкодного виконання.
Робочий пакет 2 «Професіоналізація кризової психології в університеті» був представлений Університетом Латвії і спрямований на професіоналізацію кризової психології. Учасники займалися всебічними обговореннями про завдання, цілі, результати та загальну стратегію реалізації цього важливого аспекту проекту.
Робочий пакет 3: Покращення надання університетських психологічних послуг. Університет Тарту, виступаючи підкоординатором проекту та лідером РП, очолив обговорення щодо покращення університетських психологічних послуг. Завдання, цілі, результати та стратегічний план успішної реалізації РП 3 «Покращення надання університетських психологічних послуг» були ретельно обговорені під час цієї сесії.
Міжнародний психоаналітичний університет Берлін очолив Робочий пакет 4 «Центри психологічної стійкості та благополуччя», присвячений створенню центрів психологічної стійкості та благополуччя. Сесія поглибила обговорення конкретних завдань, цілей, результатів та загальної стратегії реалізації цієї важливої складової проекту.
Робочого пакету 5, під керівництвом Криворізького державного педагогічного університету, який зосередився на "Дисемінації". Це включало обговорення завдань, цілей, результатів та розробку всебічного Плану Дисемінації для ефективного поширення результатів проекту.
Під керівництвом Донецького державного педагогічного університету Робочий пакет 6 був спрямований на Якість. Обговорення включало завдання, цілі, результати та формулювання міцного Плану Якості для забезпечення високих стандартів результатів проекту. Учасники відправилися на екскурсію в Університет Тарту та його живописний університетський квартал, сприяючи взаємному товариству та спільній меті.
Наступна сесія заглибилася в ключові аспекти проекту, включаючи узаконення партнерських угод, адміністративні процедури, фінансові аспекти та перегляд документів та шаблонів проекту. Ці обговорення заклали основу для єдиної та ефективної співпраці серед партнерських установ. Сесія планування проекту слідувала, фокусуючись на трьох ключових елементах: спільних зусиллях, стратегіях внутрішньої комунікації та встановленні дат та строків для наступного року. Колективний брейнштормінг та планування забезпечили чіткий шлях для прогресу проекту у 2024 році. День завершився особливим моментом визнання, коли були роздані сертифікати проекту, а учасники прощалися з обіймами та поцілунками. Спільний дух та присвяченість, виявлені під час вступного зібрання, створили позитивний настрій для подальшого шляху проекту "BURN", обіцяючи трансформаційні результати в галузі кризової психології та психологічних послуг в європейських університетах.
- Автор: Кафедра практичної психології
- Перегляди: 245
