9 травня у форматі онлайн відбувся міжнародний семінар на тему «Підходи до освіти в дитячому садку та школі», організований у межах проєкту "Enhancing the Participation and Ensuring the Right to Education for Children with Intellectual Disability: Developing Capacities and Opportunities (EPERE)".
Захід проходив на платформі ZOOM і супроводжувався синхронним перекладом українською та англійською мовами. Модерувала семінар професорка Ганна Слозанська з Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка.
Учасники семінару мали змогу ознайомитися з передовими практиками у сфері інклюзивної освіти, які були представлені провідними фахівцями з України та Швеції.
Професорка Алла Душка (Богдан Хмельницький Мелітопольський державний педагогічний університет) разом із Вікторією Міроновою (директоркою інклюзивного дитячого садка «Клуб Вікторії Міронової», м. Київ) представили практично орієнтовану доповідь, присвячену Моделі раннього втручання Denver (ESDM). Цей підхід передбачає інтенсивну та структуровану роботу з маленькими дітьми з розладами аутистичного спектра. Доповідачки поділилися власним досвідом застосування моделі в українських умовах, продемонстрували приклади індивідуалізованих програм розвитку, взаємодії з родинами та особливості командної роботи фахівців. Особливий акцент було зроблено на необхідності міждисциплінарної співпраці та адаптації методик до конкретних освітніх і соціальних умов.
Докторка Лінн Йонелс, музичний терапевт і викладачка Університету Гетеборга (Швеція), представила доповідь на тему «Музична діяльність в освіті дітей з інтелектуальною інвалідністю». Вона розповіла про роль музики як інструменту розвитку комунікативних навичок, соціальної взаємодії, самовираження та емоційного благополуччя дітей з особливими освітніми потребами. У доповіді були представлені приклади практичних занять, елементи музичної імпровізації, вокальні та ритмічні вправи, що сприяють розвитку моторики та когнітивних функцій. Особливу увагу було приділено індивідуалізації музичних занять, а також важливості створення підтримувального та приймаючого середовища.
Семінар завершився жвавим обговоренням, під час якого учасники поставили численні запитання та поділилися власним досвідом впровадження інклюзивних підходів у своїх країнах.
Захід став важливим майданчиком для обміну ідеями та сприяв зміцненню міжнародної співпраці у сфері забезпечення права на якісну освіту для дітей з інтелектуальними порушеннями.
Завантажити сертифікати
https://drive.google.com/drive/folders/1PutfyO-L2oAgyD41bkF69t0zOkqG4drq?usp=drive_link
