Орієнтована тематика курсових робіт з курсу

          “Методика навчання математики”        

(2020-2021 н.р.)

к.п.н., ст.викладач Г.Б. Захарова

• Вибір методів навчання на уроках математики при вивченні частин і дробів.
• Використання інтерактивних технологій на уроках математики.
• Використання методичних прийомів у процесі навчання учнів розв’язувати   сюжетні задачі у 3-4 класах.
• Використання методу проектів на уроках математики в початковій школі.
• Використання нестандартних завдань на уроках математики в початковій школі для стимулювання пізнавальних інтересів школярів в умовах реалізації концепції НУШ.
• Використання сучасних педагогічних технологій на уроках математики.
• Інтегрований підхід у навчанні математики у початкових класах НУШ.
• Інформаційні технології в початковій математичній освіті молодших школярів.
• Методика вивчення об’ємних геометричних фігур.
• .
• Методика проведення уроків математики в дочисловий період в умовах реалізації концепції НУШ.
• Методика розв’язування задач на рух в початкових класах.
• Методика формування вмінь розв’язування простих задач у 1-му класі
• Наочність і її використання в процесі вивчення математики в початкових класах в умовах реалізації НУШ.
• Наступність та перспективність у формуванні математичних уявлень і понять дошкільників та першокласників.
• Наступність у формуванні предметної математичної компетентності в початковій та базовій середній освіті.
• Організація самостійної роботи з учнями початкових класів на уроках математики.
• Розвиток логічного мислення молодших школярів на уроках математики.
• Розвиток мислення учнів при вивченні геометричного матеріалу в початковій школі.
• Роль дидактичних ігор в активізації навчальної діяльності молодших школярів на уроках математики.
• Система самостійних робіт при формуванні поняття числової рівності і нерівності.
• Урок математики з комп’ютерною підтримкою.
• Формування в першокласників вміння усного рахунку із застосування стратегій НУШ.
• Формування креативності мислення молодших школярів на уроках математики.
• Формування поняття величини в молодших школярів.