В опитуванні взяли участь студенти-магістри 2 курсу денної та заочної форм здобуття освіти, яким було запропоновано визначити якість викладання навчальних дисциплін, оцінюючи позитивно/нейтрально/негативно 8 тверджень анкети. Необхідно було оцінити кожну навчальну дисципліну та діяльність викладача за шкалою від 1 до 5 балів (1 – незадовільно, 5 – відмінно).
У гр. АЗЛм-23 81,8% здобувачів вважає, що дисципліни на ОП важливі для майбутньої професійної діяльності, містять корисний матеріал, сприяють формуванню необхідних умінь і навичок. У гр. ЗАМм-23 цей показник дорівнює 84,3%. 64% студентів денної форми здобуття освіти та 88,2% заочної вважають, що викладач вільно володіє навчальним матеріалом і сучасною науковою інформацією, а навчальний матеріал викладається доступно і цікаво. При цьому дисципліна забезпечена необхідними методичними матеріалами. З погляду 72,7% студентів гр. АЗЛм-23 та 78,4% гр. ЗАМм-23 викладач відкритий, тактовний, доброзичливий зі студентами, у здобувачів завжди була змога звернутися до нього/неї за розʼясненням чи порадою. На думку 81,8% та 88,2% студентів відповідно викладач чітко і зрозуміло визначає критерії оцінювання знань студентів, завжди оцінює знання студентів справедливо, об’єктивно, прозоро. Відповіді, надані студентами щодо складності навчальної дисципліни розподілено так: у гр. АЗЛм-23: нескладно (27,3%), оптимально складно (54,5%), важко відповісти (18,2%); у гр. ЗАМм-23: нескладно – 11,8%, оптимально складно – 78,4%. 90,9% здобувачів денної форми здобуття освіти та 72,5% заочної погоджуються, що співвідношення обсягу навчального матеріалу та часу, відведеного на його опрацювання є оптимальним. 100% студентів відповіли, що викладач надав інформацію щодо порядку та критеріїв оцінювання на початку вивчення дисципліни. Отже, якість викладання дисциплін на ОП є доволі високою, а різниця відсоткових показників денної та заочної форм здобуття освіти є незначною.
На увагу заслуговують деякі коментарі студентів гр. ЗАМм-23 щодо зловживання моралізацією окремими викладачами та перенавантаження деяких дисцплін навчальними матеріалами.
