Якою має бути сучасна вища освіта, чого очікує вступник від університету і що він має отримати після завершення навчання?

Тоні Вагнер, експерт Інноваційної лабораторії Гарвардського університету у своєму бестселері «Глобальний розрив досягнень» із промовистим підзаголовком «Чому навіть кращі наші школи не навчають новим життєвим вмінням, яких потребують наші діти — і що нам з цим робити» виділяє «сім життєво необхідних навичок або вмінь, якими має оволодіти кожен студент, якщо він або вона розраховує отримати гарну роботу в новому інформаційному світі», а саме:

Детальніше…

Чимало вже було сказано про особливу місію університету та університетської освіти в розвитку нашої культури й цивілізації. Достатньо пригадати класичні тексти на цю тему, що вийшли з-під пера Джона Генрі Ньюмена, Хосе Ортеги-і-Гассета та Карла Ясперса. Попри широке розмаїття думок, загалом маємо усталений консенсус щодо соціального покликання університетів у рамках своєрідної «університетської тріади», яка визначає основні завдання, що постають перед закладами вищої освіти: викладання, наукові дослідження, суспільне служіння. Примітно, що в програмних заявах (mission statements) багатьох провідних університетів світу наголос робиться саме на третій складовій зазначеної триєдиної освітньої функції. Наприклад, Кембриджський університет вбачає своїм призначенням «сприяння розвитку суспільства шляхом здійснення освіти, навчання та наукових досліджень на найвищому міжнародному рівні».

Детальніше…