18 грудня 2024 року викладачі кафедри початкової освіти КДПУ Олена Павлик та Олександра Лисевич взяли участь у  засіданні навчально-методичної лабораторії (бакалаврату) Нікопольського фахового педагогічного коледжу на тему: «Особливості формування критичного мислення здобувачів фахової передвищої і вищої освіти за першим (бакалаврським) рівнем».

З привітальним словом до учасників конференції звернулися Крамаренко Любов Іванівна,  кандидат педагогічних наук, в.о. директора КЗ «Нікопольський фаховий педагогічний коледж» ДОР», Павлик Олена Анатоліївна, кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри початкової освіти Криворізького державного педагогічного університету,  Дубяга Світлана Миколаївна, кандидат педагогічних наук, доцент, завідувачка кафедри початкової і спеціальної освіти, Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького (м. Запоріжжя).

На конференції заслухали доповіді Олени Павлик, кандидата педагогічних наук, доцента, завідувача кафедри початкової освіти Криворізького державного педагогічного університету, Юлії Шевченко, доктора педагогічних наук, професора кафедри початкової і спеціальної освіти Мелітопольського державного педагогічного університету ім. Б.Хмельницького, Людмили Семенча, кандидата психологічних наук, заступника директора з науково-методичної роботи КЗ «Нікопольський фаховий педагогічний коледж» ДОР», Катерини Нощенко, голови циклової комісії психолого-педагогічних дисциплін з методиками початкової освіти, викладача педагогіки КЗ «Нікопольський фаховий педагогічний коледж» ДОР», Катерини Юхименко, викладача іноземної філології КЗ «Нікопольський фаховий педагогічний коледж» ДОР», Наталії Бєбнєвої, вчителя КЗ «Нікопольська гімназія №15 Нікопольської міської ради» КЗ «Нікопольський НВК №15» «ЗНЗ І ст. – гімназія», Рекитянської Тамари Анатоліївни, вчителя, «Нікопольська гімназія № 12 Нікопольської міської ради», Катерини Бондар, магістрантки Криворізького державного педагогічного університету (науковий керівник Лисевич Олександра Вікторівна, кандидат педагогічних наук, доцент).

На засіданні навчально-методичної лабораторії обговорювалася важливість формування критичного мислення у здобувачів фахової передвищої та вищої освіти, зокрема тих, хто навчається за бакалаврською програмою. Сучасна освіта вимагає від студентів не лише знань, а й уміння аналізувати інформацію, ставити запитання, формулювати висновки та приймати обґрунтовані рішення.

Критичне мислення є ключовим компонентом професійної підготовки майбутніх педагогів, оскільки саме вони повинні навчити учнів початкових класах мислити самостійно, розвивати аналітичні здібності та креативність. У зв’язку з цим важливо інтегрувати елементи критичного мислення у всі аспекти навчального процесу.

Під час засідання було запропоновано ряд методичних рекомендацій щодо впровадження стратегій розвитку критичного мислення в освітній процес:

1. Інтерактивні методи навчання: Використання групових дискусій, дебатів та рольових ігор для розвитку аналітичних навичок.

2. Проєктна діяльність: Організація проектів, які дозволяють студентам застосовувати теоретичні знання на практиці та розвивати креативність.

3. Аналіз кейсів: Розгляд реальних ситуацій з практики навчання молодших школярів для формування вмінь оцінювати різні підходи та обирати оптимальні рішення.

4. Рефлексія: Заохочення студентів до самостійного аналізу своїх дій та рішень, що сприяє розвитку самосвідомості та критичного мислення.

Засідання завершилось обговоренням можливостей подальшого розвитку програми підготовки бакалаврів у контексті формування критичного мислення та впровадження інноваційних методик у навчальний процес. Учасники висловили сподівання на успішну реалізацію запропонованих ініціатив та активну участь у проєкті «Світ чекає крилатих».