Анкета містила 8 критеріїв, за якими необхідно було оцінити кожну дисципліну що вивчали студенти протягом минулого семестру за п’ятибальною шкалою саме:
Чи викладач вільно володіє навчальним матеріалом і сучасною науковою інформацією, чи навчальний матеріал викладається доступно і цікаво, чи дисципліна забезпечена необхідними методичними матеріалами, чи чітко і зрозуміло викладач визначає критерії оцінювання знань студентів, чи завжди оцінює знання студентів справедливо, об’єктивно, прозоро, чи влаштовує співвідношення обсягу навчального матеріалу та часу, відведеного на його опрацювання, складність навчальної дисципліни тощо.
Проаналізувавши результати опитування можна зробити наступні висновки:
1. Переважна більшість опитуваних групи ТН-24 оцінили якість дисциплін за всіма критеріями як «відмінно» зазначивши оптимальною складність дисциплін та співвідношення часу та обсягу навчального матеріалу.
2. Студенти групи ТНІ-23 показали подібні результати до результатів групи ТН-24 виставивши оцінку відмінно за більшістю критеріїв.
3. Студенти групи ЗТНІ-23 також виставили оцінки «відмінно» та «добре» за більшістю критеріїв більшості дисциплін, при цьому зазначивши складними для опанування таки дисципліни як електротехніка, нарисна геометрія та креслення, філософія. Дисципліни «Філософія» і «Психологія» отримали оцінки «2» і «3» відповідно за критерієм «чи потрібна мені для майбутньої професійної діяльності, містить корисний матеріал, сприяє формуванню умінь і навичок». Окремі схвальні відгуки отримали викладачі: Возняк А.В. (Викладання дисципліни було цікавим, доступним і зрозумілим. Викладач завжди пояснював матеріал так, щоб його можна було легко засвоїти), Цись О.О. (Він надавав мені досить уваги коли мені було потрібно. Хороший викладач. Щиро дякую.), Серьогіна І.Ю. (Дуже подобається викладач та предмет навчання супер.), Драшко О.М. (Викладач надає увагу стільки скільки її запитуєш. Приємна педагог.)
Таким чином, можна підсумувати, що студенти груп ТН-24, ТНІ-23, ЗТНІ-23 надали переважно високі оцінки якості викладання дисциплін, роботі викладачів, організації навчального процесу.
