26 вересня 2025 року відбувся науково-методичний семінар кафедри української мови, присвячений питанню про організаційно-методичні засади системи управління якістю підготовки майбутніх учителів у педагогічному університеті. Докладну доповідь із заявленої теми підготувала завідувач кафедри української мови, доктор педагогічних наук, професор Тетяна Михайлівна Мішеніна.
Тетяна Михайлівна наголосила на тому, що зміст освіти окреслюється якісно підготовленими стандартами, навчальними програмами та матеріалами для набуття базових навичок. Якісна освіта потребує утвердження підходів, орієнтованих на результати. Було акцентовано на тому, які функції виконує місія закладу вищої освіти в управлінському процесі, а також сформульовано багатовекторні питання про те, яким університет хоче стати, а саме: якими є головні цілі його діяльності та на який контингент здобувачів він орієнтується, які освітні потреби буде задовольняти, якими ресурсами володіє, а які ресурси необхідно здобути. Важливо також визначити конкурентні переваги ЗВО на ринку освітніх послуг і далі окреслити шляхи досягнення успіху в підготовці майбутніх фахівців.
У доповіді прозвучала інформація про реалізацію політики університету щодо забезпечення якості освіти та підготовки майбутнього вчителя, про стратегічні напрями розвитку сучасного педагогічного університету, а також про особливості оновлення стратегічних нормативних документів, як-от: «Положення про організацію освітнього процесу», «Положення про систему внутрішнього забезпечення якості освіти», «Положення про рейтингове оцінювання професійної діяльності науково-педагогічних працівників» та ін.
Обговорення організаційно-методичних засад системи управління якістю підготовки майбутніх учителів у педагогічному університеті є критично важливим, оскільки вони визначають чіткий алгоритм і структуру для забезпечення стабільно високої якості освітнього процесу, актуалізують внутрішні процеси університету відповідно до сучасних освітніх стандартів і вимог ринку праці, вони є фундаментом для постійного вдосконалення системи підготовки, забезпечуючи її гнучкість і здатність реагувати на зміни в царині освіти.
