З 2015 р. на кафедрі педагогіки започатковано науково-методичний журнал - альманах "Педагогічне Криворіжжя",

в якому аспіранти, які навчаються за ОНП 011 Освітні, педагогічні науки, мають можливість прилюднити проміжні результати власних наукових пошуків.

№

з\п

Прізвище, ім’я аспіранта

Назва публікації

(№ 2) 2016 рік (покликання)

1.

Басюк Л. Б.

Варіативність визначення поняття "гендер" у сучасному педагогічному дискурсі

2.

Коваленко І. А.

Визначення поняття «педагогічна персоналія» у сучасній історико-педагогічній науці

3.

Селищева І. А.

Багатоперспективний підхід у історичній освіті європейських країн

4.

Шпонька Р. Ю., Козакова К. В., Калашник К. С.

Національно-патріотичне

виховання учнів основної школи

5.

Василюк Т. Г.

Педагогічна ігротехніка як інтерактивна технологія навчання студентів

6.

Волікова М. М.

Значення науково-публіцистичної спадщини А. С. Макаренка для підготовки майбутніх спеціалістів

7.

Кучерган Є. В.

Роль психічного стану випускників загальноосвітніх шкіл в адаптації до сучасних умов життя

8.

Мотуз Т. В.

Про програму курсу "Педагогіка толерантності" для студентів педагогічних спеціальностей

9.

Польгун К. В.

Труднощі в організації інклюзивного навчання та шляхи їх подолання

(№ 3) 2017 рік (покликання)

10.

Ховрякова Т. І.

Питання гендерної соціалізації в педагогічній пресі кінця ХХ – початку ХХІ

11.

Іванова Г. І.

Використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчання вищої математики

(№ 4) 2018 рік (покликання)

12.

Ланецька Ю. А.

Подолання дискримінації молодшого школяра в умовах сучасної школи

13.

Побоча Т. Д.

Розвиток емоційного інтелекту сучасного вчителя в умовах неперервної педагогічної освіти

14.

Селищева І. А.

Шкільна історична освіта у світлі Концепції «Нова українська школа»

15.

Щербина С. М., Микитенко М. В.

Використання інтерактивних методів навчання у процесі вивчення історії у ВНЗ І-ІІ рівня акредитації

16.

Ступак К. Є.

Освіта дорослих в Україні та Фінляндії

17.

Івченко В. І.

Професійна підготовка майбутнього вчителя: вимоги сучасної школи

18.

Дубель І. М.

Актуальні підходи до формування краєзнавчих компетентностей педагогічних фахівців

шкільної географічної освіти

19.

Коваленко І. А.

Традиції та інновації в сучасній український школі: концепція НУШ

(№ 5) 2019 рік (покликання)

20.

Микитенко М. В.

Саморозвиток та навчання впродовж життя в педагогічній спадщині В. Сухомлинського як

формування державної освітньої політики в Україні

21.

Івченко В. І.

Дизайн-освіта в межах концепції навчання впродовж життя

22.

Герасименко О. Ю.

Принципи освітньої політики Фінляндії

23.

Дубель І. М.

Особливості визначення поняття «краєзнавча компетентність» у контексті безперервної освіти

24.

Плотнікова В. І.

Ідея неперервної освіти в українських народних казках

25.

Ховрякова Т. І.

Українська педагогічна преса (1985-2000 рр.)

26.

Шумська Д. І.

Гендерне виховання як актуальна проблема сучасності

(№ 6) 2020  (покликання)

27.

Герасименко О. Ю.

Принципи освітньої політики Фінляндії

28.

Дубель І. М.

Представленість поняття "краєзнавча компетентність" у структурі неперервної краєзнавчої освіти

29.

Ступак К. Є.

Мультилінгвізм як феномен ХХІ століття

30.

Плотнікова В. І.

Розвиток народного родинознавства в етнопедагогічній думці (друга пол. ХІХ ст. –

поч. ХХ ст.)

31.

Приступа Я. В., Зеленкова Н. І.,

Тенденції розвитку природничої освіти в умовах Нової української школи

32.

Король А. М., Микитенко М. В.

Концептуальні засади визначення поняття «дискримінація» в умовах педагогічної освіти

33.

Басюк Л. Б.

Формування гендерної компетентності майбутніх педагогів

34.

Микитенко М. В.

Впровадження ідеї рівності та недискримінації в інклюзивній освіті

35.

Шумська Д. І.

Питання гендерного виховання у вітчизняному педагогічному дискурсі другого десятиліття ХХІ ст.

37.

Іванова Г. І.

Інтенсифікація розумової праці студентів засобами комп’ютерної візуалізації навчального матеріалу

38.

Івченко В. І.

Художньо-естетична інтерпретація як ключова компетенція професійної діяльності майбутніх дизайнерів у контексті оновлення вітчизняної системи освіти

39.

Коваленко В. К.

Особливості використання художнього проектування засобами комп’ютерної графіки у

вищій школі

40.

Пасічник Л. В.

Подвійні спеціальності та "широкий профіль" підготовки вчителя-словесника (історико-педагогічний досвід)

(№ 7) 2021 рік (покликання)

41.

Калугін Р. Ю.

Фахові компетентності магістрів спеціальності 014 середня освіта (математика)

42.

Коваленко І. А.

Провідні напрями наукових досліджень Криворізького державного педагогічного інституту (80-ті рр. ХХ ст.)

43.

Король А. М., Микитенко М. В.

Періодизація розвитку освіти в Україні

44.

Плотнікова В. І.

До питання визначення поняття виховання як керування

45.

Поляковська О. О.

Лісабонська конвенція як стандарт визнання документів про освіту в європейському просторі

46.

Ланецька Ю. А.

Професійний стандарт вчителя початкових класів: гендерний аспект

47.

Ховрякова Т. І.

Підготовка молоді до сімейного життя: дискусійність проблеми у сучасному освітньому дискурсі

.49.

Артеменко Л. І.

 Категорія «мислення» як складник формування математичної компетентності здобувачів освіти в процесі навчання української мови

Большаніна О. В.

Кульбач Л. М.

Приступа Я. В.

Герасимова О. В.

Лисоконь І. О.

Микитенко М. В.

Поляковська О. О.

Організаційні форми реалізації доуніверситеської підготовки іноземних громадян у закладах

Ховрякова Т. І.

Хорькова М. В.

Ланецька Ю. А.

Яхнич М. В.